11 класс

География

развернуть

Параграф 26-27

 

Viber +375 44 7323582

свернуть

Обществоведение

развернуть

Параграф 22-23

 

Viber +375 44 7323582

свернуть

История Беларуси

развернуть

Параграф 1-20

 

Viber +375 44 7323582

свернуть

Математика (проф)

развернуть

Повторение . Сборник экзаменационных материалов, в.70-в.140

Глава 3, параграф 1, № 354, 356, 359

Подготовка к контрольной работе "Тела вращения"

свернуть

Биология

развернуть

29.04-02.05

Параграф 47, 49

свернуть

Русская литература

развернуть

18.05.-26.05.2020

Подготовить рефераты по темам:

  1. Русская литература конца 20 – начала 21 века (“Творчество писателя, поэта, вступившего в 21 век”), с.301-313 в учебном пособии.
  2. Русскоязычная литература Беларуси (“Творчество белорусского (русскоязычного) писателя, поэта, вступившего в 21 ве”), с. 314-321 в учебном пособии.

Выполненные задания выслать в Viber на номер +375296249442 с указанием фамилии и номера вопроса.

04.05.-15.05.2020

  1. Подготовить сообщение о писателе 70-90-х гг и его творчестве, выучить стихотворение одного из поэтов (с. 277-300 в учебном пособии) и записать на видео.

  Выполненные задания выслать в Viber на номер +375296249442 с указанием фамилии и номера вопроса.

20.04.-01.05.2020

  1. Ознакомиться с теоретическим материалом на с. 257-262, сделать конспект.
  2. Изучить биографию и творчество А. И. Солженицына (с.262-276), прочитать повесть “Один день Ивана Денисовича”, письменно ответить на вопросы 5, 6, с. 276.

  Выполненные задания сфотографировать и выслать в Viber на номер +375296249442 с указанием фамилии и номера вопроса.

свернуть

Русский язык

развернуть

18.05.-26.05.2020

Повторение изученного в 11 классе (с.224):

  1. Упр.266, 267,

Выполненные задания выслать в Viber на номер +375296249442 с указанием фамилии и номера упражнения

04.05.-15.05.2020

Изучить теоретический материал следующих параграфов и выполнить упражнения:

  1. 32, упр. 256, 273;

Выполненные задания выслать в Viber на номер +375296249442 с указанием фамилии и номера упражнения.

20.04.-01.05.2020

Изучить теоретический материал следующих параграфов и выполнить упражнения:

  1. параграф 27-31, упр. 247, 249, 250 (4 предложения);

Выполненные задания сфотографировать и выслать в Viber на номер +375296249442 с указанием фамилии и номера упражнения.

свернуть

Химия

развернуть

29.04-02.05

Параграф 52, задание 4, 5, параграф 53, 54, задание 4 стр.266, задание 4 стр.273

20.04-25.04

Параграф 49-51, задания 4, 5 стр.249

свернуть

Физика

развернуть

В 11 классе отсутствующих нет.

 

 29.04-02.05

 Решение задач по теме: «Энергия связи. Ядерные реакции.

Урок 47 по ссылке Урок 50 http://fizika38.by/publ/opornye_konspeky/ok_11_kl/opornye_konspekty_11_klass_soderzhanie/50-1-0-270

Индивидуальные задания: №№1,3 из урока 47, нечетные задачи урока 50.

 

 

 

21.04.20

Строение  ядра. Ядерные силы. Энергия связи . Решение задач(Опорный конспект по уроку 46,47 по ссылке : http://fizika38.by/publ/opornye_konspeky/ok_11_kl/opornye_konspekty_11_klass_soderzhanie/50-1-0-270

параграф 35, Упр 22 №1,2

23.04.20

Ядерные реакции.§36 Опорный конспект  урок 48 по ссылке: http://fizika38.by/publ/opornye_konspeky/ok_11_kl/opornye_konspekty_11_klass_soderzhanie/50-1-0-270

 

До 26.04 решить и передать в школу задачи № 1,2 упр .22, ответы на вопросы 1-11 стр 215

 

Все возникающие вопросы можно задать по вайберу учителю +375293399811

свернуть

Беларуская лiтаратура

развернуть

 18-29.05.2020 

Скласці шорт-ліст на прачытаныя твор сучаснай беларускай літаратуры або зняць буктрэйлер на твор. Фота зробленай работы даслаць на Viber. +375293281988.

04-15.05.2020  

Прачытаць  твор, скласці 20 пытанняў для сваіх аднакласнікаў па творы. Фота зробленай работы даслаць на Viber. +375293281988.

Спіс твораў сучаснай драматургіі (11 клас)

У.Сцяпан. Навела “Адна капейка”    http://litradio.by/fanateka/uladzimir-scyapan/1034-adna-kapeyka.html

 

20-30.04.2020 

Заканспектаваць тэзісна ў сшытак матэрыял с.234-237. Фота зробленай работы даслаць на Viber. +375293281988.

Прачытаць на выбар са спісу 3 творы. На адзін з іх напісаць водгук “Раю прачытаць менавіта гэты твор, бо…” Фота зробленай работы адправіць на Viber. +375293281988.

Спіс твораў сучаснай беларускай прозы (11 клас)

У.Сцяпан. Навела “Адна капейка”    http://litradio.by/fanateka/uladzimir-scyapan/1034-adna-kapeyka.html

 

І.Чыгрынаў. Раман "Вяртанне да віны"

А.Савіцкі. Раман “Пісьмо ў рай”

С.Алексіевіч. “У вайны не жаночае аблічча”

І.Навуменка. Аповесць “Вір” http://karotkizmest.by/books/%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%20%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20-%20%D0%92%D1%96%D1%80.pdf

 

Я.Сіпакоў. Аповесць “Кулак” https://karotkizmest.by/%D0%B1%D0%B5%D0%BB%D0%B0%D1%80%D1%83%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F-%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/%D1%8F%D0%BD%D0%BA%D0%B0-%D1%81%D1%96%D0%BF%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D1%9E/%D1%8F%D0%BD%D0%BA%D0%B0-%D1%81%D1%96%D0%BF%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D1%9E-%D0%BA%D1%83%D0%BB%D0%B0%D0%BA.html

 

Аўдыёзапіс https://knihi.com/Janka_Sipakou/Kulak_audio_zip.html

 

А.Наварыч. Гістарычны раман  “Літоўскі воўк”  https://knihi.com/Ales_Navaryc/Litouski_vouk.html

 

свернуть

Беларуская мова

развернуть

 

Заданні для вучняў. 18-29.05.2020    

Выканаць тэставую работу (2 гадзіны),  адказы даслаць на Viber. +375293281988.

ВАРЫЯНТ 3

Частка А

А1. Адзначце словы, у якіх на месцы пропуску трэба пісаць літару э:

1)       тр  вога;                                               4) ш_рапясчаны;

2)   _кспанат;                                             5) сч  рсцвень.

3)   р_монт;

А2. Адзначце словы (прыклады), у якіх на месцы пропуску трэба пісаць літару е:

1)       сн_гіры;                                               4) гал_рэя;

2)   б_з карты;                                            5) ап_кунства.

3)   жыцц_дзейнасць;

АЗ. Адзначце словы (прыклады), у якіх на месцы пропуску трэба пісаць літару ў (нескладовае): 1)з _зорам;                                              4) кансілі_м;

2)   за_чора;                                               5) святочна-  рачысты.

3)   каля _ладзівастока

А4.Адзначце словы, у якіх на месцы пропуску трэба пісаць літару ь:

4)   насып_;

5)   аб  ектыўны.

1)       бар_ер;

2)   кампан_ён;

3)   студзен_скі;

А5. Адзначце правільна напісаныя словы:

4)  карэнне;

5)   рассмакаваць.

1)       зробленныя;

2)   аппарат;

3)   дваццаць;

А6. Адзначце правільна напісаныя словы:

4)   абласны;

5)   кандыдатскі.

1)       чалавецтва;

2)   аткінуць;

3)   разведчык;

А7. Адзначце словы, якія маюць канчатак.

4)   сабраўшы;

5)   карыстаюся.

1)       лён;

2)  зямля;

3)  звысоку;

А8. Адзначце абстрактныя назоўнікі:

4)   сумленне;

5)   лівень.

1)       таполя;

2)   артыстызм;

3)   засяроджанасць;

А9. Адзначце словы, якія трэба пісаць праз злучок:

1)        (гліна) мяшалка;                                  4) (бія) токі;

2)   (паў) Гомеля;                                       5) (капітан) лейтэнант.

3)   (супер) кубак;

А10. Сярод пранумараваных у сказе слоў вызначце прыметнікі. Адзначце нумары гэтых слоў.

Вось і надышлі апошнія сшудэнцкія дзянькі, хутка раз'едземся хто куды, і, можа, таму мы часцей вяртаемся з вучобы ў свой заўсёды 1прыветны, рэдка калі 2сцішаны інтэрнат амаль усёй групай, можа, таму 3многія куткі горада, дзе столькі перажыта, перадумана, зараз нам, пакуль яшчэ пяцікурснікам, здаюцца самымі лепшымі ў свеце, можа, таму кожны раз мы ідзём вельмі павольна, размаўляем, добра разумеючы адно аднаго, і размовы 4нашы, як ніколі, даверлівыя, а значыць, асабліва 5каштоўныя.

А11. Адзначце словы, якія трэба пісаць разам:

4)   (мала) людны;

5)   (інша) нацыянальны.

1)        (фінансава) эканамічны;

2)   (блакітна) белы;

3)   (дваццаці) гадовы;

А12. Адзначце характарыстыкі, якія адпавядаюць выдзеленаму ў сказе дзеяслову:

На паўднёвых схілах пагоркаў ужо палавее жыта, хіліцца долу важкім калоссем.

1)       Зваротны;

2)   ужыты ў форме 3-й асобы адзіночнага ліку;

3)   абвеснага ладу;

4)   I спражэння;

5)   Закончанага трывання.

А13. Адзначце дзеясловы, якія ў форме 2-й асобы множнага ліку цяперашняга часу напісаны правільна:

1)       спрагаеце;                                           4) чытаяце;

2)   назапашваеце;                                     5) ідзяце.

3)   спыняяце;

А14. Адзначце словазлучэнні, у якіх выдзеленыя словы трэба пісаць разам:

1)   чытаць (па) многу;                               4) перапісаць (на) чыста;

2)   разумець (па) рознаму;                        5) (сям) там паправіць.

3)   сустрэцца калі (небудзь);

А15. Адзначце прыклады, у якіх не, ні з выдзеленымі словамі трэба пісаць асобна:

1)       хто б (ні) зазірнуў;                               4) (не) загружаная машына;

2)   (ні) куды не заходзіў;                           5) сцены (не) пабелены.

3)   (не) зачыніўшы дзвярэй;

А16. Адзначце сказы, у якіх на месцы пропуску (пропускаў) ужываецца не:

1) Колькі б дзівос было на свеце, а мова застаецца самай незвычайнай, самай загадкавай з'явай.

2)__ руш нічога і_ бойся нікога.

3)   На суседняй вуліцы сёння толькі пра прыезд вядомых артыстаў і гаманілі, а на нашай —    слыху    дыху.

4)   Паміж наступным і былым мяжы дакладнай правесці.

5)   Я не мог__ пасадзіць дуба, хоць і ведаў, што не для сябе: першы раз цвіце гэта дрэва, калі яму споўніцца

сорак, а то і пяцьдзясят гадоў.

А17. Адзначце прыклады, у якіх прыметнік правільна дапасаваны да назоўніка:

1)       мясцовая дэпутат Тамара Міхайлаўна;

2)   цікавае рэзюмэ;

3)   вялікі самалёт-лабараторыя;

4)   дзіўная подпіс;

5)   два вясенніх дзянькі.

А18. Адзначце сказы, у якіх выдзеленыя словы (слова) — выказнікі (выказнік).

1)       Дзвіна, ведаеце, навучыла мяне плаваць.

2)   Банька прапанаваў Валодзю паехаць за горад, дзе восень была асабліва прыгожай.

3)   3 пакалення ў пакаленне перадаецца павер'е: таму, хто знойдзе пяро жар-птушкі, наканаваны шчаслівы лёс.

4)   Вясновы водар далікатны, лёгкі, гаючы.

5)   Поўня на сінім паркалі нябёс блішчыць, як срэбраная брошка.

А19. Адзначце сказы, у якіх на месцы пропуску трэба абавязкова паставіць працяжнік:

1)       Прыгожы голас, безумоўна, вялікі скарб чалавека.

2)   Дрэннае гаварыць_ не мець ні слухачоў, ні субяседнікаў.

3)   Палола я з самага ранку і да абеду, таму рукі  хоць рэпу сей.

4)   Прырода, ты_ крыніца прыгажосці.

5)   Новы друг_ знаходка рэдкая, а стары — вялікая каштоўнасць.

А20. Адзначце сказы, у якіх на месцы пропуску трэба паставіць коску:

1)      Люблю сівых дубоў калоны__ і соснаў стромкія ствалы, і мёду поўныя калоды, і звон нястомнае пчалы.

2)  Янка прыгожа іграў на скрыпцы: смычок у яго руках то перабягаў справа налева     то плаўна вяртаўся на-

зад.

3)  Дуб урос глыбока ў зямліцу-глебу       а кронаю высока цягнецца да неба.

4)  Вялізнай_ белай коўдрай ляжаў на зямлі снег.

5)  Ах, як добра_ і смачна мне заўсёды за матуліным сталом!

А21. Адзначце сказы, у якіх на месцы пропуску (пропускаў) трэба паставіць коску (коскі):

1)       Вузенькая сцяжынка каля самага жыта______ нібыта разам са мною хуценька бегла да рэчкі.

2)   Бабры_ што дыпламаваныя будаўнікі: дзівосныя па сваёй велічыні і трываласці пабудовы яны могуць

узводзіць.

3) Ты прыслухайся: каля ігліцы і зімой чутны голас сініцы, і крынічка пад снегам    нібы летам_________________________________________________________ бурліць

і звініць.

4)   У небе зранку грукат, перазвон          быццам у кузні.

5)   Пра зёлкі_ як цудоўныя лекавыя расліны я ўпершыню пачула ад бабулі.

А22. Адзначце сказы, у якіх на месцы пропуску (пропускаў) трэба паставіць коску (коскі):

1)       Пахла ажынамі_ зацягнутая сівым туманам лагчына.

2)   Ідучы па ўтульнай бярозавай алеі Батанічнага саду    і ўдыхаючы духмянае, гаючае паветра, я думаў пра

тое, як важна сёння берагчы нашу крохкую жывую прыроду.

3)   Сухацвет_ ці бяссмертнік_ усё лета жаўцее на адкрытых пясчаных мясцінах.

4)   Нашы продкі_ звязваючы з яварам свае спадзяванні на лепшы лёс выконвалі побач з ім найважней-

шыя каляндарныя і сямейныя абрады, вырашалі самыя складаныя пытанні.

5) Блакітныя плямінкі і кропелькі на карце Беларусі — гэта нашы бясцэнныя азёры    люстраныя, былін-

ныя.

А23. Адзначце сказы, у якіх на месцы пропуску (пропускаў) трэба паставіць коску (коскі):

1)        Маленства_ ў тваёй старане простыя ўсе дарогі.

2)   Гізы__ так у нашай вёсцы называлі аваднёў    з'явіліся ў сярэдзіне чэрвеня, калі пачало красаваць жыта.

3)   Зараз азярцо_ здаецца_ раўнюткім полем: яно пакрыта тонкім лёдам і прысыпана сняжком.

4)   Салаўёў у гаі на маю думку_ быў цэлы ансамбль.

5)   Мусіць_ ад неба і сонца, ад Маці Боскай мама ўзяла гэтак многа цяпла і дабрыні.

А24. Адзначце складаназлучаныя сказы, паміж часткамі якіх трэба паставіць коску:

1)       Уночы зорачкі прыветліва мігцяць і на мяне яны глядзяць.

2)   У насякомых, як і ў людзей, бываюць любімыя кветкі і выбіраюць іх пчолкі, мушкі, матылькі не па форме, а па колеры.

3)   Ці то птушкі спяваюць ці то журчаць ручаі.

4)   Святочна і весела.

5)   Бацька Уладзіславы Францаўны Луцэвіч быў простым палясоўшчыкам а маці выкладала французскую мову.

А25. Адзначце складаназалежныя сказы з некалькімі даданымі часткамі, у якіх на месцы пропуску трэба паставіць коску:

1) Зразумела,  што_ калі размова вядзецца пра пачатак манументальнага дойлідства ў Беларусі, мы

перш-наперш успамінаем Сафійскі сабор.

2) Беларускія народныя казкі якімі захапляюцца чытачы розных краін свету, з'яўляюцца нашым нацыя-

нальным багаццем і гонарам.

3)   У гарадскім несціханым гуле мяне ўсё клічуць журавы на тую сцежку дарагую       дзе столькі красак і травы.

4)   Барвовы асінавы лісток што пакінуў галінку, так да зямлі і не даляцеў, бо трапіў у павуцінку.

5)   Цётка нямала дзівілася таму, што студэнты-практыканты з вялікім задавальненнем развучвалі кадрылю    і што атрымлівалася ў іх не горш, чым у вядомых вясковых танцораў.

А26. Адзначце бяззлучнікавыя складаныя сказы, у якіх на месцы пропуску трэба паставіць працяжнік:

1)       Люблю, седзячы ў альтанцы, слухаць ціхі шэпт дажджу        ён зачароўвае сваёй мяккасцю і лагоднасцю.

2)   Дзьмухаўцы сёння выглядаюць маленькімі ганарлівымі сонейкамі    залатым бляскам слепіць лотаць.

3)   У музычным вучылішчы існавала традыцыя_ сіламі навучэнцаў і выкладчыкаў адзін раз у год ставілася

новая опера.

4) Дажджы пройдуць_ грыбы вазамі вазі.

5)   Зіма яшчэ збіралася сняжком зямлю пасыпаць няўмольны сакавік сваім цяплом спыніў яе намер.

А27. Адзначце нумары пропускаў, на месцы якіх трэба паставіць коску:

Сад 1 што пасадзілі некалі ўсёй вёскай, хоць і пазнавата, але распускаўся 2_____ занявесціліся яблыні, закра-

савалі грушы, аднак раней за ўсе дрэвы зацвіла дзічка 3_________________________ над якой адразу ж загулі пчолкі 4________________________ і якая, відаць, раздала

руплівіцам увесь свой нектар, а восенню 5      калі ў сад прыходзілі людзі, не раз пашкадавала аб гэтым, бо ніхто не

падбягаў да яе, ніхто не спяшаўся паласавацца яе маленькімі горка-кіслымі яблычкамі.

А28. Адзначце сцверджанні, якія адпавядаюць сказу з простай мовай:

«3 тонкіх лісцікаў-пялёнак вылез раніцай рамонак», — гучна прачытаў хлопчык і, крыху памаўчаўшы, успа-мінаючы, відаць, другі радок, дадаў — «Белай хусткай ахінуўшыся, ён да сонца пацягнуўся».

1)       У сказе адсутнічае знак прыпынку — коска;

2)   у сказе адсутнічае знак прыпынку — двукроп'е;

3)   у сказе адсутнічае знак прыпынку — працяжнік;

4)   простая мова няправільна заключана ў двукоссе;

5)   у сказе адсутнічае знак прыпынку — кропка.

А29. Адзначце сцверджанні, якія характарызуюць абедзве часціны мовы — прыслоўе шчыльна і прыметнік барадаты.

1)        самастойныя часціны мовы;

2)   адносяцца да разраду якасныя;

3)   змяняюцца па склонах;

4)   змяняюцца па ліках;

5)   маюцьформу (формы) ступені (ступеней) параўнання.

Тэкст да заданняў АЗО—А32, В1, ВЗ, В5, В7, В8

(1) Жанр— гэта гістарычна акрэслены, адносна ўстойлівы тып мастацкай формы, дзе структура пэўных фармальных прыкмет (моўных, вобразных, кампазіцыйных) выяўляе больш-менш канкрэтны мастацкі сэнс. (2) Кожны з трох родаў літаратуры мае свае жанры. (3) Сярод лірычных твораў вылучаюцца песні, оды, эпіграмы, гімны, маршы і г. д. (4) Да іх адносяцца і некаторыя фальклорныя жанры: загадкі, прыказкі і прымаўкі, замовы. (5) Першапачаткова ў літаратуры, тады яшчэ вуснай, былі эпічныя жанры: казкі, легенды, быліны, гутаркі, думы і іншыя. (6) Пасля гэтых жанраў, на пісьмовым этапе развіцця мастацтва слова, узніклі апавяданні, аповесці, раманы, нарысы, гумарэскі і іншыя. (7) Існуюць ліра-эпічныя жанры, у якіх спалучаюцца некаторыя ўласцівасці лірыкі і эпасу: паэма, балада, байка. (8) Да такога роду літаратуры, як драма, адносяць камедыю, трагедыю, уласна драму, інтэрмедыю, фарс, вадэвіль.

(9) У працэсе развіцця літаратуры яе жанравы 1дыяпазон паступова 2змяняецца: адны жанры 3ўзнікаюць, другія, 4распаўсюджаныя ў пэўны перыяд, вымушаны 5звузіць сферу свайго бытавання або зусім знікнуць. (10) У старажытнай беларускай літаратуры былі вядомы такія жанры, як жыціе, павучанне, хаджэнне, летапіс. (11) Пазней яны зніклі з літаратурнага працэсу. (12) Ці, напрыклад, эпіграма, якая ў эпоху Адраджэння пісалася як «эпікграма» і не мела сатырычнай скіраванасці. (13) Гэтым словам называлі хвалебны верш.

(14) Беларуская літаратура за час свайго існавання змагла асвоіць цэлы шэраг літаратурных жанраў.

АЗО. Адзначце правільна ўтвораныя ад асновы дзеяслова, падкрэсленага ў 14-м сказе, дзеепрыметнік і дзеепрыслоўе:

1)       асвоенны;                                              4) асвоіўшы;

2)   асвоены;                                              5) асвойваючы.

3)   асвояны;

А31. 3 пранумараваных у 9-м сказе слоў выберыце тыя, у якіх колькасць гукаў і літар не супадае. Адзначце нумары гэ тых слоў.

А32. Адзначце лексічныя характарыстыкі, якія адпавядаюць падкрэсленаму ў 6-м сказе слову:

1)       антонімам з'яўляецца слова непісьменны;

2)   паронімам з'яўляецца слова пісьменны;

3)   ужыта ў прамым значэнні;

4)   сінонімам з'яўляецца слова пісьменнасць;

5)   мнагазначнае.

Частка В

В1. Запішыце падкрэслены ў 13-м сказе назоўнік у форме множнага ліку назоўнага склону.

В2. Устанавіце адпаведнасць паміж падкрэсленымі ў сказах словамі і іх характарыстыкамі. Адказ запішыце ў выглядзе спалучэння літар і лічбаў, захоўваючы алфавітную паслядоўнасць літар левага слупка. Памятайце, што некаторыя даныя правага слупка могуць не выкарыстоўвацца ўвогуле. Напрыклад: А2Б5ВЗГ4.

А. Добрых спраў нізашто не адкладвайце на потым.

Б. Шлях, якога не пройдзеш двойчы, называецца жыццё. В. Не хвалі сам сябе, няхай людзі пахваляць.

Г. Выплыў месяц і павіс над маёй і чыёйсці вёскай, відна так — хоць пішы пісьмо.

1.    Прыслоўе.

2.  Напісана з памылкай.

3.  Падпарадкавальны злучнік.

4.  Адносны займеннік.

5.    Не мае формы назоўнага склону.

 

В3.Вызначце спосаб утварэння падкрэсленага ў 1-м сказе слова. Адказ запішыце ў форме назоўнага склону.

В4.Устанавіце адпаведнасць паміж выдзеленымі ў сказах спалучэннямі слоў і іх характарыстыкамі. Адказ запішыце ў выглядзе спалучэння літар і лічбаў, захоўваючы алфавітную паслядоўнасць літар левага слупка. Памятайце, што некаторыя даныя правага слупка могуць не выкарыстоўвацца ўвогуле. Напрыклад: А2Б5ВЗГ4.

А. Яшчэ месяц назад я даў згоду на пераезд, але цяпер недзе

да глыбіні душы закралася сумненне: а ці трэба мне той

незнаёмы горад?

Б. Калі за-за пагорка паказалася постаць салдата, на вачах маці паявіліся слёзы, і былі гэта слёзы радасці.

В. «Касцюм — на ўсе сто!» — радаваўся абноўцы дзядзька Мартын.

Г. На стале ў цёткі было, як той казаў, і паранае і варанае.

1.   Фразеалагізм, які ў сказе выконвае ролю выказніка.

2.   Фразеалагізм, які мае сінонім што назы-ваецца.

3.   Няправільна паводле свайго значэння ўжыты фразеалагізм.

4.   Свабоднае словазлучэнне.

5.  Фразеалагізм, які мае значэнне 'ў пры-сутнасці каго-небудзь, так, што відаць каму-небудзь''.

 

В5.Знайдзіце ў 6-м сказе слова, якое з'яўляецца вытворнай службовай часцінай мовы. Выпішыце гэта слова.

В6.Устанавіце адпаведнасць паміж сказамі і іх відам. Адказ запішыце ў выглядзе спалучэння літар і лічбаў, захоўваючы алфавітную паслядоўнасць літар левага слупка. Памятайце, што некаторыя даныя правага слупка могуць не выкарыстоўвацца ўвогуле. Напрыклад: А2Б5ВЗГ4.

 

А. Сінейце, васількі, на радасць жыту і людзям.

1. Двухсастаўны, развіты.

Б. Рэха здавалася жывым, ахрыплым.

2. Двухсастаўны, неразвіты.

В. Веласіпед брата.

3. Назыўны, развіты.

Г. Добрае павінна намі кіраваць.

4. Безасабовы.

 

5. Пэўна-асабовы.

В7.Сярод сказаў 2—6 знайдзіце сказ, звязаны з папярэднім пры дапамозе займенніка і лексічнага паўтору. Нумар сказа запішыце лічбай. Напрыклад: 9.

В8.Вызначце стыль і тып тэксту. Адказ запішыце лічбай. Напрыклад: 1:

 

  • афіцыйна-дзелавы; апісанне;
  • навуковы; апісанне з элементамі апавядання;
  • навуковы; разважанне;
  • публіцыстычны; апавяданне з элементамі разважання;
  • мастацкі; апісанне з элементамі апавядання.

 

 

04-15.05.2020   

Выканаць тэставую работу (2 гадзіны),  даслаць на Viber. +375293281988.

Варыянт 1

Частка А

А1. Адзначце словы, у якіх на месцы пропуску трэба пісаць літару э:

1) ш_птаць;                                             4) р_дкалессе;

2)   кзамен;                                              5) інж_нер.

3) літ_ратура;

А2. Адзначце словы (прыклады), у якіх на месцы пропуску трэба пісаць літару е:

1)       в_лічыня;                                             4) б_з назвы;

2)   м_тафара;                                            5) в_ршыня.

3)   жыцц_радасны;

АЗ. Адзначце словы (прыклады), у якіх на месцы пропуску трэба пісаць літару ў (нескладовае):

1)       над _змежкам;                                     4) публіцыстыка    ладзіміра Гніламёдава;

2)   калёкві_м;                                            5) песні-_спаміны.

3)   ня  стойліва;

А4. Адзначце словы, у якіх на месцы пропуску трэба пісаць літару ь:

1)       сям_я;                                                  4) голуб_;

2)   павіл_ён;                                             5) кур  ер.

3)  восен_скі;

А5. Адзначце правільна напісаныя словы:

4)   рассмяшыць;

5)   адзінаццаць.

1)       збожжа;

2)   каллектыў;

3)   падкрэсленныя;

А6. Адзначце правільна напісаныя словы:

4)  спаборніцтва;

5)   посны.

1)       аткласці;

2)   студэнтскі;

3)   даследчык;

А7. Адзначце словы, якія маюць канчатак:

4)   злёгку;

5)   лінейка.

1)        павіншаваўшы;

2)   вецер;

3)   вяртаюся;

А8. Адзначце абстрактныя назоўнікі:

4)   гераізм;

5)   вярба.

1)       навальніца;

2)   задаволенасць;

3)   цярпенне;

А9. Адзначце словы, якія трэба пісаць праз злучок:

1)       (глеба) аднаўленне;                             4) (стэрэа) гук;

2)   (супер) мадэль;                                    5) (урач) тэрапеўт.

3)   (паў) Салігорска;

А10. Сярод пранумараваных у сказе слоў вызначце прыметнікі. Адзначце нумары гэтых слоў.

Сяджу ў квартале маладзенькіх бярозак, ствалы якіх быццам некім 1выраўнены, і разумею: люблю 2нашы 3шматлікія лясы не толькі за тое, што яны 4прыветныя, духмяныя, але і за тое, што няма ў іх аднатоннасці, бо, куды ні кінеш позірк, перад табою зусім іншы, 5непадобны на папярэдні, пейзаж, і кожны выклікае захапленне.

А11. Адзначце словы, якія трэба пісаць разам:

4)   (сардэчна) сасудзісты;

5)   (ружова) бэзавы.

1)        (інша) моўны;

2)   (добра) сумленны;

3)   (пяці) працэнтны;

А12. Адзначце характарыстыкі, якія адпавядаюць выдзеленаму ў сказе дзеяслову:

Як зіхаціць калядны снег, як зорка туліцца да зоркі, «і волен лёгкіх санак бег» мне ў іхняй чуецца гаворцы.

1)        I спражэння;                                        4) абвеснага ладу;

2)   закончанага трывання;                        5) ужыты ў форме 3-й асобы адзіночнага ліку.

3)   зваротны;

А13. Адзначце дзеясловы, якія ў форме 2-й асобы множнага ліку цяперашняга часу напісаны правільна:

1)       спрабуеце;                                           4) плывяце;

2)   выбіраяце;                                           5) уцякаяце.

3)   замыкаеце;

А14. Адзначце словазлучэнні, у якіх выдзеленыя словы трэба пісаць разам:

1)       выйшла (па) мойму;                            4) перасяліцца (на) зусім;

2)   колькі (небудзь) часу;                          5) прыбаўляць (па) трошку.

3)   (там) сям расці;

А15. Адзначце прыклады, у якіх не, ні з выдзеленымі словамі трэба пісаць асобна:

1)       тавары (не) закуплены;                       4) (не) дачакаўшыся аўтобуса;

2)   дзе б (ні) ўбачыў;                                 5) (не) правераная работа.

3)   (ні) дзе не спыніўся;

А16. Адзначце сказы, у якіх на месцы пропуску (пропускаў) ужываецца не:

1)        Коцяцца пад лёгкім павевам ветру зялёныя хвалі жыта, і няма ім  ____ канца      краю.

2)   Чалавек павінен сёння клапаціцца пра чыстую ваду — багацце, без якога    выжыць.

3)   Калі б _ прыйшлі вы, сябры мае, заўсёды жаданымі будзеце.

4)   Я не мог _ наведаць бацькоў на Вялікдзень.

5)   Сумна ў лесе, сумна ў садзе: спявае,__ вітае нас песняй звонкай салавей.

А17. Адзначце прыклады, у якіх прыметнік правільна дапасаваны да назоўніка:

1)       два сініх аўтамабілі;                            4) чырвоны вагон-цыстэрна;

2)   будучая канструктар Таццяна;             5) залатая медаль.

3)   даведачнае бюро;

А18. Адзначце сказы, у якіх выдзеленыя словы (слова) — выказнікі (выказнік):

1)         Услаўлена многімі паэтаміты, мая Радзіма.

2)    Пясок ля возера цёплы, лагодны, і мы доўга гулялі босымі.

3)    Блакітны падснежнік пяшчотна зацвіў.

4)    Вучыцца ўтэхнікуме Максіму было цікава.

5)    Паясы, вядома, нашы продкі лічылі амаль галоўнай аздобай вопраткі.

А19. Адзначце сказы, у якіх на месцы пропуску трэба абавязкова паставіць працяжнік:

1)       Елка, можна сказаць,_ музычнае дрэва, бо з яе драўніны вырабляюць скрыпкі.

2)   Зёлкі__ невычэрпная крыніцаздароўя.

3)   Цемень__ хоць вока выкалі.

4)   Берагчы перададзенае ў спадчыну не стаць ніколі жабраком.

5)   Натхненне, ты_ кропелька заўжды, а не струмень.

А20. Адзначце сказы, у якіх на месцы пропуску трэба паставіць коску:

1)         Мы любім нябёсы і сонца, і зоры над роднай зямлёй.

2)    На густых_ прыдарожных кустах ззяла, пералівалася ўсімі колерамі вясёлкі раса.

3)    Не травою хваліся а сенам.

4)    Зрэдку то ў адным то ў другім месцы нясмела пасвіствалі птушачкі.

5)    Вопыт набываецца доўгімі гадамі       і рупнай працай.

А21. Адзначце сказы, у якіх на месцы пропуску (пропускаў) трэба паставіць коску (коскі):

1)       Мурашоў усе ведаюць як самых упартых працаўнікоў лесу.

2)   Драўляная хата мая нібы дрэва_ ў зямлю каранямі ўрасла.

3)   Лета_ нібыта дзьмула ў свісцёлку, восень, здаецца, грае на дудзе.

4)   Заўсёды голас мамін што малітва ў храме.

5)   На дол злятае лісце жоўтае быццам медзь, каб дрэвы новаю вясною маглі зноў зелянець.

А22. Адзначце сказы, у якіх на месцы пропуску (пропускаў) трэба паставіць коску (коскі):

1)        Рукамі стваральніка, ведаю, стануць_____________________________ прывучаныя да працы з маленства_________________ рукі.

2)   Звярнуўшы з дарогі і стаўшы на лыжы, мы з малодшым братам, не спяшаючыся, пайшлі па свежым,

пульхным снезе.

3)   Характар чалавека шліфуе рэальнае жыццё   шматграннае, поўнае.

4)  У сярэдзіне XIX стагоддзя перастала існаваць    пакінуўшы нам, нашчадкам, казачныя паясы-вясёлкі __Слуцкая персіярня.

5) Слімак_ ці смоўж_ мае ракавіну і рухаецца вельмі марудна.

А23. Адзначце сказы, у якіх на месцы пропускаў трэба паставіць коскі:

1)       Перад ад'ездам_ сыночкі_ спыніцеся за веснічкамі, паглядзіце на хату, на сад свой і добра запомніце ўсё.

2) Сяло Прывалка    __ў свой час тут здымалі фільм «Рудабельская рэспубліка»      было вялікае, мела з дзясяць такіх вуліц.

3)   Жыццё_ на маю думку_ рэч складаная.

4)   Жанчына ішла па кладцы асцярожна, баючыся_______ відаць           паслізнуцца.

5)   Пойма Бярэзіны ў час паводкі здавалася_ велізарным морам.

А24. Адзначце складаназлучаныя сказы, паміж часткамі якіх трэба паставіць коску:

1)       То, трапечучы крыльцамі, узнімаліся жаўранкі ўверх то каменем падалі яны ў траву.

2)   Дуб першы раз цвіце праз сорак ці пяцьдзясят гадоў і лічыцца гэта дрэва маладым нават у стагадовым узросце.

3)   Людна і шумна.

4)   Няхай новыя нас вабяцьдалягляды і душа замірае ад новых прыемных уражанняў.

5)   Людзі парашут прыдумалі ў дваццатым стагоддзі а дзьмухаўцы з ім жывуць ужо мільёны гадоў.

А25. Адзначце складаназалежныя сказы з некалькімі даданымі часткамі, у якіх на месцы пропуску трэба паставіць коску:

I) Гавораць, што ___як толькі прыгравае вясновае сонейка, выходзіць злесу, горда трымаючы каранаваную галаву, прыгожы алень ды накіроўваецца да ракі Лань.

2) Малая радзіма для мяне — гэта тое невялікае месца на планеце Зямля, дзе я нарадзіўся    і да якога ўсім сэрцам прывязаны.

3) Даследчыкі Нагайскага ўніверсітэта распрацавалі шарыкавую ручку            якая запамінае ўсё, што ёю пішуць.

4)   Хлебу__ які здабываеіша цяжка, самы наш нізкі паклон.

5)   Ніяк не можа быць на сэрцы лёд калі такая ў голасе лагода.

А26. Адзначце бяззлучнікавыя складаныя сказы, у якіх на месцы пропуску трэба паставіць працяжнік:

1)       Дажджлівы дзень на Пакровы летам пчолы збяруць багата мёду.

2)   Пасажыр папрасіў спыніцца шафёр яго не пачуў.

3)   На шэрую зямлю сыплецца першы снег ён ціха кладзецца на стрэхі, двары і загоны.

4)   Сена не паспелі згрэбці перашкодзілі дажджы.

5)   Дзятлы заняты звычайнай работай яны шукаюць пад карой на абед насякомых.

А27. Адзначце нумары пропускаў, на месцы якіх трэба паставіць коску:

Кажуць1_ што па пройдзенай дарозе лёгка ісці, але той2_хто імкнецца сказаць сваё слова ў мастацтве, абавязкова павінен знайсці няходжаную сцежку3     па якой упэўнена можна крочыць, іяе Валерый Славук знайшоў4_ ён расказвае казкі, ды не словамі, а графічнымі аркушамі ці кніжнымі ілюстрацыямі, якія вылучаюцца своеасаблівым почыркам5_і якія нізавошта не зблытаеш з іншымі.

А28. Адзначце сцверджанні, якія адпавядаюць сказу з простай мовай:

«Даўно павырасталі дзеці», адказаў на маё пытанне спадарожнік і дадаў «Раз 'ехаліся хто куды, але нас з жонкай, дзякуй Богу, не забываюць, наведваюць часта, дапамагаюць».

1)       Простая мова няправільна заключана ў двукоссе;

2)   у сказе адсутнічае знак прыпынку — кропка;

3)   у сказе адсутнічае знак прыпынку — працяжнік;

4)   у сказе адсутнічае знак прыпынку — коска;

5)   у сказе адсутнічае знак прыпынку — двукроп'е.

А29. Адзначце сцверджанні, якія характарызуюць абедзве часціны мовы — прыслоўе радасна і прыметнік гняды:

1)        адносяцца да разраду якасныя;

2)   змяняюцца па склонах;

3)   самастойныя часціны мовы;

4)   змяняюцца па ліках;

5)   маюцьформу (формы) ступені (ступеней) параўнання.

Тэкст да заданняў АЗО—А32, В1, ВЗ, В5, В7, В8

(1) Уладзік ду.маў, што чакаць баброў яму прыйдзецца доўга, але, прыжмурыўшы толькі на хвілінку вочы, па-чуў, як нешта грымнула, нібы з пушкі, ірванула так, аж у вушах заклала. (2) Хлопец зірнуў на рэчку: рэчка была ўся ў зіхатлівых ад месячнага святла сцежках, і на гэтых сцежках у золаце і срэбры купаліся гаспадары ракі цэлае сямейства баброў. (3) Яны і самі былі як адлітыя з пачэрненага серабра ды золата. (4) «Вось дзівакі!» — засмяяўся хлопец.

(5) 1Дзіўныя бабры то цугам праносіліся па 2брыльянцістых сцежках ракі, разразаючы 3плынь, як 4мяккую скібу хлеба, то 5малыя акружалі старога бабра, як унукі сівога дзеда, і, учапіўшыся ў яго, павісалі хто на хвасце, хто на загрыўку, хто збоку. (6) Стары бабёр свечкай уставаў з вады, адбіваўся, а бабрыха ўбаку, здавалася, па-смейвалася і з малых, і са старога. (7) І вось бабёр не вытрымаў: аднаму мусіў даць у каршэнь. другому па вуху, трэцяму выспятка, а сам — сальта-мартале. (8) У гэты момант Уладзік спалохаўся, бо калі ўрэзаў па вадзе бабёр хвастом-лапацінаю, то нават дубы каля рэчкі ўгнуліся. (9) Пасля акрабатычнага скачка бабра настала незвычайная цішыня, здавалася, нікога і не было тут. (10) Але ўжо праз некалькі хвілін на вадзе зноў паявіліся падобныя на вадалазаў-падводнікаў бабры. (11) Пярэднія лапкі ў гэтых вадалазаў-падводнікаў былі складзены на грудзях, мысы выцягнуты ўперад.

(12) «Цырк, ды і годзе», — дзівіўся Уладзік, назіраючы за тым, як смешна бабры перабіралі лапкамі, моршчылі мыскі, варушылі вусікамі, разразалі на дзве часткі ваду, якая доўга не сыходзілася, захоўваючы іх след.

АЗО. Адзначце правільна ўтвораныя ад асновы дзеяслова, падкрэсленага ў 7 м сказе, дзеепрыметнік і дзеепрыслоўе. 1)даўшы;                                                 4)дадзяны;

2)   дадзены;                                               5) дадзенны.

3)   даючы;

А31. 3 пранумараваных у 5-м сказе слоў выберыце тыя, у якіх колькасць гукаў і літар не супадае. Адзначце нумары гэ-тых слоў.

А32. Адзначце лексічныя характарыстыкі, якія адпавядаюць падкрэсленаму ў 9-м сказе слову:

1)       сінонімам з'яўляецца слова выключна;

2)   паронімам з'яўляецца слова надзвычайны;

3)   антонімам з'яўляецца слова звычаёвы;

4)   ужыты ў прамым значэнні;

5)   мнагазначнае.

Ч а с тка  В

В1. Запішыце падкрэслены ў 5-м сказе назоўнік у форме множнага ліку назоўнага склону.

В2. Устанавіце адпаведнасць паміж падкрэсленымі ў сказах словамі і іх характарыстыкамі. Адказ запішыце ў выглядзе спалучэння літар і лічбаў, захоўваючы алфавітную паслядоўнасць літар левага слупка. Памятайце, што некаторыя даныя правага слупка могуць не выкарыстоўвацца ўвогуле. Напрыклад: А2Б5ВЗГ4.

 

А. Нізашто не забуду, што я сын хлебароба.

1. Прыслоўе.

Б. Жьшь па чыёйсці мерцы не ўмею.

2. Напісана з памылкай.

В. Купалле — адзін з самых прыгожых язычніцкіх абрадаў,

3. Падпарадкавальны злучнік.

які захаваўся да нашага часу.

 

 

 

4. Адносны займеннік.

Г. Каб шчаслівым быць, трэба не толькі сябе, а і другіх лю-біць.

5. Не мае формы назоўнага склону.

В3.Вызначце спосаб утварэння падкрэсленага ў 1-м сказе слова. Адказ запішыце ў форме назоўнага склону.

В4.Устанавіце адпаведнасць паміж выдзеленымі ў сказах спалучэннямі слоў і іх характарыстыкамі. Адказ запішыце ў выглядзе спалучэння літар і лічбаў, захоўваючы алфавітную паслядоўнасць літар левага слупка. Памятайце, што некаторыя даныя правага слупка могуць не выкарыстоўвацца ўвогуле. Напрыклад: А2Б5ВЗГ4.

А. Колькі ж, так бы мовіць, маленькіх тайн у птушынай размове!

Б. Не люблю гаварыць пра тое, чаго не бачыў ва ўласных вачах.

В. «Пірагі — на славу!»хвалілі госці гаспадыню.

Г. Гульняў жмуркі дзецям асабліва падабалася.

1.Свабоднае словазлучэнне.

2.         Фразеалагізм, які мае значэнне 'скрытыя дзея-інні, утойванне чаго-небудзь ад каго-небудзь'.

3.         Фразеалагізм, які мае сінонім так сказаць.

4.         Няправільна паводле свайго значэння ўжыты фразеалагізм.

5.         Фразеалагізм, які ў сказе выконвае ролю выказніка.

В5.Знайдзіце ў 9 м сказе слова, якое з'яўляецца вытворнай службовай часцінай мовы. Выпішыце гэта слова.

В6.Устанавіце адпаведнасць паміж сказамі і іх відам. Адказ запішыце ў выглядзе спалучэння літар і лічбаў, захоўваючы алфавітную паслядоўнасць літар левага слупка. Памятайце, што некаторыя даныя правага слупка могуць не выка-рыстоўвацца ўвогуле. Напрыклад: А2Б5ВЗГ4.

 

А. Далёкае мяне заўсёды прыцягвае.

1. Двухсастаўны, развіты.

Б. Звіні, крыніца-жывіца, зімой і летам не змаўкай!

2. Двухсастаўны, неразвіты.

В. Пачуцці станавіліся моцнымі, глыбокімі.

3. Назыўны, развіты.

Г. Пісьмо сына.

4. Безасабовы.

 

5. Пэўна-асабовы.

В7.Сярод сказаў 8—12 знайдзіце сказ, звязаны з папярэднім пры дапамозе займенніка і лексічнага паўтору. Нумар сказа запішыце лічбай (лічбамі). Напрыклад: 10.

В8.Вызначце стыль і тып тэксту. Адказ запішыце лічбай. Напрыклад: 1: 1) афіцыйна-дзелавы; апісанне;

 

2)   мастацкі; апісанне з элементамі апавядання;

3)   мастацкі; апавяданне з элементамі разважання;

4)   публіцыстычны; апісанне з элементамі апавядання;

5)   публіцыстычны; апавяданне з элементамі апісання.

20-30.04.2020   

Разгледзіць тэарэтычны матэрыял, завучыць схемы сказаў з простай мовай і знакі прыпынку ў іх. Выканаць праверачную работу, даслаць на Viber. +375293281988.

 

ЗНАКІ ПРЫПЫНКУ Ў СКАЗАХ З ПРОСТАЙ МОВАЙ

Простая мова – гэта дакладна ўзноўленая (перададзеная) чужая мова. Сказы з простай мовай складаюцца з дзвюх частак: словы аўтара (хто сказаў, падумаў і г.д.) і ўласна простая мова (што сказалі, падумалі і г.д.).

Пастаноўка знакаў прыпынку ў сказах з простай мовай (далей ПМ) залежыць ад месца слоў аўтара (перад простай мовай, пасля яе, у сярэдзіне), а таксама ад таго, выказаная простая мова ці нявыказаная.

Выказаная простая мова перадае словы, якія былі выказаны ўслых. У словах аўтара могуць быць дзеясловы са значэннем маўлення тыпу сказаўпрамовіўвыказаў думку і пад. Нявыказаная простая мова перадае словы, што не былі выказаны, таму ў словах аўтара ўжываюцца дзеясловы са значэннем думкі тыпу  падумаў,  падумалася успомнілася  і пад. або словы напісаўпрачытаў.

У афармленні на пісьме выказанай і нявыказанай простай мовы шмат агульнага, аднак трэба памятаць: нявыказаная ПМ звычайна бярэцца ў двукоссе, а выказаная ПМ пішацца з чырвонага радка, перад якім ставіцца працяжнік, і ў двукоссе не бярэцца. Пасля выказанай ПМ новы сказ заўсёды пішацца з чырвонага радка.

Выказаная простая мова

1. Простая мова пасля слоў аўтара

А: “П”.

Сказала маці: “ Шануйце сваіх бацькоў ”.

А: “П!”

Прыкрыкнула  маці: “ Патап, кінь гэтую пустую справу!

А: “П?”

Запытаў старшына: “ Навошта ты гэта зрабіў?

2. Простая мова перад словамі аўтара

П”, – а.

Шануйце сваіх бацькоў ”, – сказала маці.

П!” – а.

Патап, кінь гэтую пустую справу! ”– прыкрыкнула  маці.

П?” – а.

Навошта ты гэта зрабіў? ”– запытаў старшына.

3. Словы аўтара разрываюць простую мову

П, – а, – п”. Калі першая частка П – незакончаны  сказ

Не трэба, – сказала бабуля, – выкідваць хлеб”.

П, – а. – П”. Калі першая частка П – закончаны  сказ

Шануйце сваіх бацькоў, – прашаптала маці. – Даражэй за іх няма нічога на свеце”.

П! – а. – П”.

Патап! – гукнула  маці. – Купі яшчэ і цукар”.

П? – а. – П”.

Навошта ты гэта зрабіў? – запытаў старшына. – Ён жа рызыкаваў жыццём сваім”.

4. У словах аўтара ёсць два дзеясловы маўлення

П, – а і а: – П”.

Шануйце сваіх бацькоў, – прашаптала маці і дадала:  – Даражэй за іх няма нічога на свеце”.

П! – а і а: – П”.

Патап! – гукнула  маці і дадала:  – Купі яшчэ і цукар”.

П? – а і а: – П”.

Навошта ты гэта зрабіў? – запытаў старшына і , адышоўшыся да лажка,      сказаў:  – Ён жа рызыкаваў жыццём сваім”.

5. Простая мова разрывае словы аўтара(ПМ знаходзіцца ў сярэдзіне слоў аўтара)

А: “П”, – а.

А: “П!” – а.

А: “П?” – а.

 

6. Калі не указана, каму належыць ПМ, то яна афармляецца як складаны бяззлучнікавы сказ.

Праўду кажуць: бяда і навучыць, і намучыць.

 

Ускосная мова – гэта чужая мова, якая перададзена не ад імя асобы, якой яна належыць, а ад слоў аўтара.

Правілы замены простай мовы ўскоснай мовай

Калі простая мова – апавядальны сказ, замяняецца даданай дапаўняльнай са злучнікам што.

Хутка ляціць час”, - падумаў дзед Мінканор.

Дзед Мінканор падумаў, что час ляціць хутка.

Калі простая мова – пытальны сказ, замяняецца даданай дапаўняльнай з выкарыстаннем пытальных займеннікаў і прыслоўяў у ролі злучальных слоў або часціцы ці ў ролі злучніка.

Што гэта вы робіце, дзядзька Даніла?” – пытаюся я.

Я пытаюся ў дзядзькі Данілы, што той робіць.

Калі простая мова – пабуджальны сказ, замяняецца даданай дапаўняльнай са злучнікам каб.

Дзяўчынку паднялі на рукі і сказалі:

– Не плач, маленькая.

Дзяўчынку паднялі на рукі і сказалі, каб тая не плакала

 

 

Праверачная работа “Знакі прыпынку ў сказах з простай мовай” _____________

 

Заданне 1. Якая схема адпавядае наступнаму сказу з простай мовай?

Лабановіч падумаў (А, а) добра гаворыць Бас і ўпотайку пазайздросціў яго красамоўству.

  1. А: "П", – а. 2. А: "П!" – а. 3. А: "П!" – А.             4. А – "П!" – а.

Заданне 2. Якая схема адпавядае наступнаму сказу з простай мовай?

Лагуновіч хрыплым голасам крыкнуў (К,к) анчай перакур і хутка пайшоў да машыны.

  1. А: "П", – а. 2. А: "П!" – а. 3. А: "П!" – А.                  4. А – "П!" – а.

Заданне 3. Адзначце, які знак прыпынку прапушчаны пры афармленні простай мовы:

«Дзіўна ўпрыгожыла хаты зіма, – заўважыла Алена Віктараўна і ўдакладніла – Нібы ватай абляпіла іх аж па самыя стрэхі».

1) працяжнік;        2) двукроп'е;         3) коска;       4) пытальнік;       5) кропка.

Заданне 4. Адзначце сказы, у якіх на месцы пропускаў трэба паставіць двукроп’е:

1) “Я і сам пішу вершы” __ прызнаўся, сумеўшыся, Міця.

2) Цяпер раптам загаварыў высокі мужчына __ “Трэба вярнуцца да таго месца, дзе поле зарасло алешнікам”.

3) “Надзейка, – пазваў Мікола сувязную і спытаў __ – Няўжо табе не бывае страшна?”

4) Суседка аднойчы паскардзілася __ “Я сама гарадская, таму ніяк не магу прывыкнуць да вёскі”.

5) “А, вандроўнік вярнуўся! – узрадавана прамовіў Бураўскі і дадаў: __ Мы цябе чакалі”.

Заданне 5. Адзначце сказы, у якіх знакі прыпынку пастаўлены правільна:

1) “Дзіўна, чаму я раней не заўважаў тваіх здольнасцей?” – спытаў настаўнік у Сашы.

2) “Хлопцу шаснаццаць гадоў – працягвае Несцяровіч. – Праз два гады ён будзе паступаць у інстытут”.

3) “Можна? – не чакаючы адказу, зайшла дзяўчына і з парога прадставілася: – Мяне завуць Агнія”.

4) “Ад працы, – гаварыла Ганна сыну, – чалавек ніколі горшым не робіцца”.

5) “А як жа кумка маецца”– кума ў кумы пытаецца.

Заданне 6. Расстаўце знакі прыпынку, выправіўшы, дзе патрэбна, вялікую літару на малую і наадварот:

1) Бацька любіў паўтараць рыхтуй сані летам а калёсы – зімой.

2) Сёння першы дзень заняткаў падумаў Пеця і сказаў трэба павіншаваць Веру Іванаўну.

3) Прыйдзе вясна гаварыў дзед работы будзе непачаты край.

4) Узмацніце каравул загадаў Мірон Іванавіч хлопцам.

5) Алеся прапанавала жыта будзем жаць на высокіх месцах бо ў нізіне яно яшчэ зялёнае.

6) Мяркуйце аб чалавеку па яго справах сказаў дзед Бадыль і памаўчаўшы крыху дадаў не звяртайце ўвагі на яго прыгожыя словы.

7) Часам Костусь гаварыў папрасі татачка мне кніжку ў пані Анелі.

8) Едзеш куды запытаў стрэлачнік у Сцёпкі.

9) Любы мой скажа яму Марыя шчасце тваё ў пакутах.

10) Саўка сказаў уголас чалавек шукае работу па сабе.

 

 

 

 

 

свернуть